一、通用技術課程是以提高學生的技術素養(yǎng)為目的，以設計學習、操作學習為主要特征的基礎教育課程，開好通用技術課程，對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和動手實踐能力具有重要意義。加強通用技術專用教室建設，是開好通用技術課程的重要保障，開好通用技術課程，積極推進素質教育，不斷提高普通高中教育的質量和水平。

　　二、普通高中通用技術專用教室建設體現(xiàn)新課程理念，有利于創(chuàng)設技術設計、技術探究、技術試驗和技術創(chuàng)新能力培養(yǎng)的環(huán)境，有利于探索通用技術教學的新模式，有利于各種信息傳播媒體的使用；注重營造濃郁的技術氛圍，體現(xiàn)技術文化特色；在滿足基礎性通用性技術設施的基礎上，適當體現(xiàn)時代先進技術特征；注重安全、環(huán)保建設，有利于學生身心健康發(fā)展。

　　三、本標準中通用技術專用教室主要涵蓋“技術設計、技術探究、技術試驗、技術制作”等功能。其中技術設計主要作用是讓學生針對技術問題進行多方案設計，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和問題解決能力；技術探究主要作用是培養(yǎng)學生的探究精神，提高學生的技術探究能力；技術探究在技術課程中開展技術探究性實踐活動，有利于激發(fā)學生的學習興趣，訓練學生動手操作能力，學生個性的發(fā)展，激勵學生探索創(chuàng)新，促進知識遷移。內容豐富詳實、講解新穎前端。聽后更加提高了認識，重新洗了腦，學習了新理念，更新了觀念。技術試驗主要作用是讓學生親歷技術試驗過程，初步掌握測量、加工、安裝、調試等簡單的技術操作技能，形成初步的技術試驗能力；技術制作的主要作用是為學生提供親自動手的機會，經(jīng)歷技術方案的實現(xiàn)和物化的過程，促進學生技術能力的全面發(fā)展。

　　四、消耗性材料是保證教學實踐活動順利進行的重要條件，學校應根據(jù)教學需要及時配備和補充。

　　五、通用技術設備的安裝、使用要符合安全規(guī)范，有比較完善的管理使用制度，重視對學生安全教育，嚴格執(zhí)行操作規(guī)程，確保師生的人身安全。